จุดเน้นการจัดการอาชีวศึกษา 9 ประการ
1.ผู้เรียนอยากเรียนสาขาอะไร ต้องได้เรียนสาขาวิชานั้น
2.ปรับเปลี่ยน ระบบและวิธีการรับนักศึกษาใหม่
3.ประกันคุณภาพ การมีงานทำ
4.เพิ่มประสิทธิภาพการแนะแนวอาชีวศึกษา
5.สร้างงาน สร้างรายได้ ฝึกเป็นเถ้าแก่
6.การเทียบโอน-ประสบการณ์ ให้ผู้ใช้แรงงานและผู้ประกอบอาชีพ
7.มีช่องทางพิเศษสำหรับผู้เรียนเก่ง (FAST TRACK)
8.ร่วมคิด ร่วมทำ ร่วมลงทุน
9.จัดโรงงานให้มีในโรงเรียน จัดโรงเรียนให้มีโรงงาน

นโยบาย รมว.อดิศัย โพธารามิก
1.การจัดการศึกษาวิชาชีพให้มีความชัดเจน
2.หลักสูตรต้องสอดคล้องกับความต้องการของผู้ประกอบการอาชีพ อัตรากำลังคนของสถานประกอบการ
3.การแก้ปัญหาการออกกลางคัน
4.กิจกรรมการสอนสนองตอบการพัฒนาความ
5.การแก้ไขปัญหาการทะเลาะวิวาท
6.การสร้าง

เป้าหมายยุทธศาสตร์ระดับชาติ
1.ประเทศมีความเข้มแข็งทางเศรษฐกิจเพิ่มสูงขึ้น
2.ขจัดความยากจน
3.ระดับคุณภาพชีวิตดีขึ้นและประชาชนมีความมั่นคงสูงขึ้น

ระเบียบวาระแห่งชาติ
1.ความสามารถในการแข่งขัน
2.ความยากจนและการกระจายรายได้
3.ทุนทางสังคม
4.การพัฒนาที่ยั่งยืน

นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ 12 ข้อ ของรัฐบาล
1.เร่งจัดให้มีระบบโครงสร้างการศึกษาที่มีคุณภาพเป็นประโยชน์ต่อประชาชนที่แท้จริง
2.เน้นคุณภาพ ประสิทธิภาพ และความเที่ยงธรรมในการบริหารจัดการทุกประเภท และทุกระดับตั้งแต่ระดับประถมวันจนถึงอุดมศึกษา
3.พัฒนาระบบเทคโนโลยีทางการศึกษา และเครือข่ายสารสนเทศ เพื่อเพิ่มและกระจายโอกาสทางการศึกษาให้คนไทยทั้งในเมืองและชนบท
4.จัดให้มีวิทยาลัยชุมชน โดยเฉพาะในจังหวัดที่ขาดแคลนสถาบันอุดมศึกษา
5.ส่งเสริมและสนับสนุนให้ทุกฝ่ายร่วมรับผิดชอบการจัดการศึกษาและฝึกอบรม โดยรัฐเป็นผู้วางระบบ นโยบาย กำกับคุณภาพมาตรฐาน สนับสนุนและระดมทรัพทยากร เตรียมความพร้อมให้องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เอกชน เครือข่าย ครอบครัวและอื่นๆ รวมทั้งการจัดการศึกษาเพื่อคนพิการหรือทุพพลภาพ และผู้ด้อยโอกาส
6.สนับสนุนให้ประเทศไทยเป็นศูนย์กลางการศึกษาในกลุ่มประเทศเพื่อนบ้าน
7.ส่งเสริมให้มีการบูรณาการทางการศึกาษา ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม และกีฬา ในการให้การศึกษาอบรมแก่เด็กและเยาวชน
8.ปฏิรูปการเรียนรู้โดยยึดหลักผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง หลักการเรียนรู้ด้วยตนเอง และหลักการเรียนรู้ชุมชน และสื่อการเรียนรู้ประเภทต่าง ๆ อย่างทั่วถึง
9.ส่งเสริมวิชาชีพครู ให้มีศักดิ์ศรี เป็นที่ยอมรับนับถือและไว้วางใจจากสาธารณชน รวมทั้งพัฒนาและผลิตครูที่มีคุณภาพและคุณธรรม
10.ปรับปรุงหลักสูตรการศึกษา เพื่อให้เด็กและเยาวชนมีวินัย รักงานและทำงานเป็น
11.ให้โอกาสแก่ผู้สำเร็จการศึกษาภาคบังคับ หรือมัธยมปลาย ผู้ว่างงานและผู้สูงอายุ ได้ฝึกงานอย่างน้อย 1 อาชีพ พร้อมทั้งส่งเสริมให้เป็นผู้ประกอบการอิสระได้
12.ปฏิรูปการอาชีวศึกษาให้มีคุณภาพยิ่งขึ้นและพัฒนาถึงระดับปริญญาตรี เพื่อตอบสนองการเกษตร อุตสาหกรรม และภาคบริการ รวมทั้งสนับสนุนให้ผู้เรียนได้เข้าฝึกทักษะในสถานประกอบการ

นโยบายปัญจปฏิรูปการศึกษา
1.ปฎิรูประบบการศึกษ
2.ปฏิรูปการเรียนรู้
3.ปฏิรูประบบบริหารและการจัดการศึกษา
4.ปฏิรูประบบครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา
5.ปฎิรูประบบทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษา

กรอบแนวคิดการปฏิรูปการศึกษา
แนวคิดหลักในการปฏิรูปการศึกษา การดำเนินการปฏิรูปการศึกษา ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 ให้ครอบคลุมสาระหลักตามลำดับความสำคัญ ดังนี้
ความเสมอภาคในโอกาสทางการศึกษา

	การปฏิรูปหลักสูตรสถานศึกษา
	การปฏิรูปการเรียนรู้
	การปฏิรูปครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา
	การปฏิรูประบบการบริหารจัดการ
	การประกันคุณภาพการศึกษา
	เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา
	การระดมทรัพยากร และการลงทุนเพื่อการศึกษา

แนวทางในการปฎิรูปการอาชีวศึกษาไปสู่ความสำเร็จ การดำเนินการปฏิรูปการอาชีวศึกษาไปสู่ความสำเร็จได้นั้น จะต้องยึดแนวทางการดำเนินการที่สำคัญ 3 ประการ คือ
ความสอดคล้อง ระหว่างหลักสูตรของสถานศึกษากับความต้องการของบุคคลในชุมชน
หรือสังคม เพื่อยกระดับคุณภาพชีวิตให้ดีขึ้นภายใต้ การเปลี่ยนแปลงของเศรษฐกิจ สังคม การเมือง และ
เทคโนโลยี ทั้งภายในและภายนอกประเทศ โดยเน้น การปฏิบัติจริงและปฏิบัติงานในสถานประกอบการ
ความร่วมมือ ระหว่างสถานศึกษาและสถานประกอบการ ในการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้

คุณภาพของผู้สำเร็จการศึกษา\คุณลักษณะสำคัญของผู้สำเร็จการศึกษาด้านอาชีวศึกษา
จะต้องเป็นที่ยอมรับขององค์กร ซึ่งเป็นผู้ใช้บริการผลผลิตของสถานศึกษา ซึ่งจะมีทั้งหน่วยงานของรัฐและภาคเอกชน คุณลักษณะสำคัญ ซึ่งเป็นที่ยอมรับของสังคมโดยทั่วไป 3 ประการ คือ
เป็นคนดีคนเก่งมีความสุข
เป็นคนคิดเป็นทำเป็นแก้ปัญหาเป็น
เป็นคนที่สามารถปรับตัวเข้ากับชุมชนหรือสังคมที่เปลี่ยนแปลงไปได้ โดยเฉพาะความเก่งนั้น จะมีทักษะความชำนาญตามมาตรฐานวิชาชีพ (Vocational Standard) ของหลักสูตรและสอดคล้องกับมาตรฐานอาชีพ (Occupation Standard) ที่กำหนด